曹世奎导师组见面会

今天与曹世奎老师的交流中，老师的诸多观点如明灯照亮求学之路，让我对成长与发展有了全新认知。老师首先了解了我们的学业情况，并围绕党的二十大报告中“教育-科技-人才”一体化部署展开讲解，指出这是建设创新型国家的核心支撑。这让我明白，个人所学不仅关乎自身，更需对接国家需求，创新型国家建设需要通过教育培养创新人才，通过科技创新提升经济发展贡献力，作为接受高等教育的大学生要以创新人才标准要求自己，方能为我国创新型国家建设贡献力量。同时，老师提及的“一万个小时精英理论”更让我坚定学习信念。老师借用香港中文大学（深圳）校长徐扬生总结的优秀人才素质条件，提出成功需勤奋（15%）、理性（15%）、创造（30%）、顽强（40%），这打破了我对“努力就能成功”的片面认知。想要成为优秀的人，就要努力提升自己的“勤奋、理性、创造、顽强”素质，在时代发展浪潮中，朝着自己的目标稳步前行。

——2023级杏林青马工程学员班刘倚帆

此次见面会让我对“教育科技人才一体化”有了深刻认知，这一理念并非三者简单叠加，而是相互赋能、协同共进的有机整体。教育是根基，为科技创新提供人才保障；科技是引擎，通过科技创新不断提升创新型国家的经济发展贡献力，也为人才发展搭建实践创新的舞台；人才则是核心，既是教育的成果，也是科技创新的关键力量。讲授中教师提到，建设创新型国家科技创新对经济发展的贡献度要达到70%以上，国家对外技术依存度要低于30%，这些指标更凸显教育科技人才一体化发展的紧迫性，在数字智能化时代，唯有通过教育夯实基础、科技牵引方向、人才攻坚突破，才能持续降低国家的对外依存度，掌握发展主动权。 同时，老师提到要成为优秀的人，“顽强（40%）、创造（30%）”的素质占比也启示我们，教育科技人才一体化落地离不开优秀人才的创造能力与顽强毅力。未来，唯有紧扣“教育筑基、科技赋能、人才支撑”的逻辑，才能让一体化真正成为创新驱动发展的核心动力。

——2023级杏林青马工程学员班严诗语

与青马导师的初次见面，如一场思想的启蒙之旅。导师谈及我国创新能力与创新型国家要求尚有差距的现状，让我深刻意识到创新型人才对国家战略的关键意义。在数字智能化时代，知识不再是孤立的存在，更需融会贯通，而创新能力的培养离不开想象力，而想象力源于艺术与跨学科思维，这颠覆了我对“学习”的传统认知。曹世奎导师分享的香港中文大学（深圳）校长关于优秀人才的素养——勤奋与理性各占15%，创造30%，顽强40%，以及“三千小时精英理论”“一万小时天才理论”，更让我明白成功源于长期专注与多元素养的积淀。钱学森等先辈的科研精神和爱国精神，也在我心中埋下了深耕专业、为国奉献的种子。这次见面，让我对青马工程的“育人”内涵有了具象理解，更明确了在高阶课堂实践与综合素质提升中锤炼自我的方向，期待在导师引领下，成长为兼具家国情怀与创新能力的时代青年。

——2024级杏林青马工程学员班余闻馨

与曹世奎老师交流后，我对“教育-科技-人才一体化”的内涵以及对自身成长的意义有了更深刻的感悟。曹老师首先讲到：作为大学生，我们身处创新驱动发展的时代，科技创新的浪潮要求我们必须成为兼具知识与创新力的人才。此外，曹老师提及了优秀人才应具备的“勤奋、理性、创造、顽强”素质。于我们而言，就是在专业课程学习中深耕细作，在科研项目尝试中坚定信心，不断突破思维定式。“三千小时精英理论，一万小时天才理论”提醒我，要想在专业领域有所成就，就得投入足够时间专注学习，进行长期的积累与打磨。同时，曹老师强调的批判性思维、创新能力、想象力源于艺术滋养，也让我明白要跳出专业壁垒，通过艺术鉴赏、人文阅读拓宽视野。这些认知让我更加坚定，作为大学生，要以教育为基，以科技为翼，以创新为动力，在跨学科学习中锤炼本领，在长期积累中沉淀实力，在实践思辨中激发潜能，努力成长为契合时代需求的创新型人才。希望在曹世奎导师的引领与熏陶下，贡献属于自己的青春力量。

——2024级杏林青马工程学员班李玫萱