14日上午，清华大学——吉林省习近平新时代中国特色社会思想教育研究协同创新中心思政教师高级研修班于清华科技园创新大厦A109教室开始第二天的课程。课前，在班主任周老师的带领下全体学员起立在配乐中进行了早读：《再别康桥》
导课--《再别康桥》
随后，由清华大学马克思主义学院副教授、博士生导师，北京市高校首批思政课特级教师李蕉为同学们讲授主题为《给教学留白：探究式深度协作学习》的课程。“留白”是中国美学中一种极具意蕴的手法，李蕉老师通过教学为何要“留白”、优秀教师都是什么样的？探究式深度协作学习几个大方面讲述如何讲好思政课，此次课程包括对教学内容的取舍与整合、对教学过程的分解与延伸，以及对评估体系的反思与重建，同时详细分享了针对所授课程的课程改革情况，引起在场学员的深刻反响，最后还为学员展示了精彩的《中国近代史纲要》的示范课程演示，教学设计新颖、引人入胜，实为理念的“翻新”，将以往被“脸谱化”的思政课讲新、讲精，更深层的问题是传统教育理念相对时代需求的滞后，而给教学“留白”，增加了教学的深度与广度，同时也注入时代的活力与魅力，从而让教师与学生在“求真”与“求解”中互动与互补。正如《诗品》所言：“不着一字，尽得风流”。“留白”，或能让思想政治教育成为一门艺术。
李蕉副教授授课现场
3组学员吉林建筑大学董平作总结分享
课前热身活动
4组学员长春中医药大学任美娜介绍主讲嘉宾
梅赐琪副教授授课现场
4组吉林建筑大学韩思朦作总结分享
14日下午，研修班全体学员返回清华科技园创新大厦309教室，由清华大学公共管理学院副教授、美国马里兰大学政治学博士梅赐琪结合《课堂互动的实践与思考》主题进行授课。梅赐琪老师语言幽默、文风严谨、态度务实，列举数篇关于清华大学教学简报中呈现的师生互动现象，现场直接演示课堂互动案例，与大家探讨，通过将潮湿的火柴迅速点燃，将现场的学员拉进他的演示课堂，演示后与多位老师分享交流；引用迈克·桑德尔的《公正：该如何做得好？》的现场视频，分析现场互动的相关内容；随后围绕“为什么要进行课堂互动？什么是真正的课堂互动？课堂互动中谁是主角？”三个问题进行授课，讲授内容干货满满、形象生动，深入浅出的讲解“互动究竟是一种什么样的课堂实践？”最后，梅赐琪教授指出教育从本质来说就是一场互动：“一棵树摇动另一棵树、一片云推动另一片云、一个灵魂唤醒另一个灵魂，就算‘长大了我成不了你’，但是谢谢你们将我唤醒！”现场互动满满，引发了诸多学员的现场思考，并展开现场讨论。
14日晚，五个小组各自开展破冰环节，同时进行了丰富多彩的小组风采展示，引起阵阵欢乐，增进了相互了解与熟悉。
第二天的培训学习精彩不断，第三天的内容将会更加丰富多彩！
1组小组讨论
2组小组讨论
3组小组讨论
4组小组讨论
5组小组讨论
1组风采展示
2组风采展示
3组风采展示
4组风采展示
5组风采展示
学员心得分享
第一组 陈欣欣 吉林建筑大学
今天，非常有幸能够聆听清华大学美女教师李蕉老师和男神教师梅赐琪老师精彩生动的课。李蕉老师用文艺范的名称诠释了探究式深度协作学习，梅赐琪老师用生动的案例深度剖析了课堂互动的实践探索与思考。两位老师对教学互动的精心设计让我非常敬佩，为我树立了对标。今天的授课让我感触最深的就是挖坑理论。使我认识到高校思政课教学重在探究知识的来处，而学生的学习过程也是探险的过程，这个过程需要教师指引。当学生有疑问时，我们应为他指引的是寻找答案的途径。在采取有效的互动教学法时，则既能够把握学生的薄弱环节，又能够助推学生的慢思考。在我今后的教学工作中，不仅应让学生明确学习什么，更重要的是指导学生怎么学习，做好学生学习探险路上的引路人。
第二组 董翠翠 吉林建筑大学
非常荣幸能够成为清华大学协同中心首期思想教育研究协同中心思政教师高级研修班的一员，非常感谢为本次培训精心准备、精细服务、精心策划系列精彩课程的各位老师们，圆了自己向往已久的清华梦。虽然已经是培训的第二天，但学员们依旧热情不减，早早地就来到了创新大厦等待着新课程的开始。特别是听完清华大学思政课特级教师李蕉老师与美国马里兰大学政治学博士清华大学梅赐琪等两位老师的生动形象讲解与演示，学员们都沉浸在探究式深度学习与课堂互动实践探索之中意犹未尽，同时也使我们深刻地体会到了什么是端庄大方与严肃活泼的完美结合，什么是教师的人格魅力。更为有趣的是各小组幽默诙谐的风采展示，在一阵阵欢呼雀跃声中，学员之间的配合更加默契了，联系更加紧密了，感情也更加深厚了。最后，通过一天的学习和交流。使我对教师这份职业有了更深入的认识与理解。在今后的学习和工作当中，我将以这些优秀教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研，不断地丰富自己，提升自己，以最大的热情,最饱满的活力，最激昂的斗志为教育事业添砖增瓦。
第三组 范志光 长春中医药大学
在知识的洗礼中，两天的时光已悄然而逝，却浑然不觉。在最高学府中，领略着大师风采，为之兢兢业业的态度所感染，更是对巧妙的课堂设计所钦佩。谨记名师的教诲，为人师表，绝不误人子弟，教书育人是良心工作。虽然只是两天，但收获的不仅是丰富的知识，更是人的成长。
第四组 韩思朦 吉林建筑大学
今天梅赐琪老师为我们大家呈现了一场极其精彩的关于课堂互动的讲解。梅老师学术功底深厚、逻辑思维缜密、语言幽默风趣，三个小时的时间我们收获颇丰。听了梅老师的讲解，我感触最深的就是互动式的教学方法能拓展学生的思维方式，尤其是符合我们思想政治理论课程的性质和特点。作为刚入职不到半年的新手思政课教师，我在今后的教学过程中也会坚持运用互动式的教学方法，注意课堂互动，因材施教，启发培养学生良好的思维习惯，争做一名优秀的思政课教师。
第五组 何有英 吉林建筑大学
行胜于言，优秀中追求卓越。今天是来清华学习的第二天，切实的感受着清华人行胜于言，把事情做到极致的精神品格。李蕉老师从教学的理念切入，阐释给教学“留白”就是要在教学过程中懂得取舍，学会整合，重视评估，在这个过程中教师要巧妙的退位，因为教学是一个过程不是结果，重视过程中学生的内在认可，最后以示范课的形式现场展示一名卓越思政课教师的课堂。梅赐琪老师的课则紧紧围绕课堂互动进行实践讲解与理论思考。教育的本质是一场互动，在互动中唤醒更多可以唤醒的灵魂。也许入职仅半年的我真的“长大后也成为不了你”，但是谢谢您们将我唤醒，立德立言，无问西东。
