15日上午，清华大学——吉林省习近平新时代中国特色社会思想教育研究协同创新中心思政教师高级研修班于清华科技园创新大厦309教室开始第三天的课程。  

课前，班主任周老师带领全体学员在配乐《大漠敦煌》中进行了早读：《我的祖国》。  

早读——《我的祖国》  

早读后，开始了由清华大学马克思主义学院教研系列长聘副教授、博士生导师张瑜带来主题为《网络思想政治教育的理论与实践问题》的课程。张老师从我国网络政治思想教育的发展历程、网络思想政治教育的重要理论问题、网络思想政治教育的重要实践问题三个方面讲述网络思想政治教育的重点问题：信息网络时代的到来给思想政治教育学科带来了新的挑战和机遇。作为重要的学科分支领域,网络思想政治教育的研究发展经历了20余年的历程,在基础理论体系研究、理论与实践问题研究、应用平台建设研究等方面,产生了卓有成效的成果,形成了初具理论架构的学科话语。新的形势下网络思想政治教育研究工作任重道远,需要研究者努力探索,不断开创新的成绩。  

5组学员吉林建筑大学欧阳旭介绍主讲嘉宾  

清华大学张瑜副教授授课现场  

5组学员吉林建筑大学何有英做总结分享  

15日下午，由清华大学马克思主义学院的华表副教授针对《清华大学将艺术融入思想政治工作的实践探索与启示》进行讲授。华表老师以解读“历史”中的“历”、“史”两个字开篇，提出“《中国近现代史纲要》这门课应该怎么上？或者印象中的历史课是怎么上？政治理论课难上，难在哪？”的问题反思。围绕为何要进行“因材施教”教学探索、一以贯之的“因材施教”教学探索、具体做法及成果呈现、授课反响与心得、“因材施教”过程中需注意的问题等5个方面进行阐述，最后指出“因材施教”过程中不能脱离思政课教育主题、不能降低思政课的标准等。华表老师授课过程展示多个带领艺术专业学生进行创作的作品展示视频，生动、形象的将如何把艺术融入思想政治教育理论课程的理念与实践探索呈现。  

课前热身活动  

1组学员长春工业大学王晓珊介绍主讲嘉宾  

清华大学华表副教授授课现场  

1组学员吉林警察学院杨悦心做总结分享  

全天课程结束后，由研修班班主任、清华大学周正文老师以及清华大学王禹桥老师带领全体学员夜游清华园，领略清华校园的夜景。  

夜游清华校园  

清华大学校史馆前驻足  

远眺清华大学大礼堂  

观看清华大学标志性建筑——清华大学二校门  

清华大学“水木清华”处  

清华大学校园一角  

学员心得体会  

陈竞博 长春中医药大学马克思主义学院教师、杏林青马工程基地办公室秘书  

去年的今天，吉林省习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究协同创新中心在我校成立。一年以来，协同院校凝聚力量、分头研究、重点突破、通过协同创新的方式，始终坚持学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，开展了马克思主义理论教育内容、方式及途径的研究，提高了我省高校马克思主义教育研究水平，为高校改革发展贡献了智慧和力量。协同创新中心是一个高层次的平台，是一个研究、融合、交流、沟通、提升的平台。作为长春中医药大学的一名普通思政教师，一年来受益于协同创新中心，经过在中心一年的培养，加强了理论功底，实践能力有所提升，也拓展了视野。同时也感谢协同创新中心让我与诸多思政教师相识，互助共勉，愿协同创新中心越来越好。  

第一组 刘婷婷 吉林建筑大学  

清华的学习时光总是很匆匆，今天同样又是收获满满的一天。张瑜老师从理论与实践的角度分析了网络思想政治教育的问题，让我们切实感受到了清华人对待学术的严谨认真，对待教学的深刻思考。华表老师风趣幽默的为我们带来了新的思考，他结合自己多年的教学经验与我们分享如何将艺术融入到思想政治教育工作的实践之中。这两位老师都生动的展现着清华教师的独特魅力，为我们的清华学习之旅增添了浓墨重彩的一笔。一次清华行，一生清华情。今天的培训带给我无限的启迪与思考，让我更加坚定自己的职业选择，用热爱点燃自己、唤醒灵魂。  

第二组 王德强 吉林建筑大学  

中国特色社会主义进入新时代。新的时代需要多样化的人才，尤其是创新型人才更是时代之亟需。这就需要我们思政课教育因材施教，多元化育人。同时，随着人类社会进去信息化时代，网络已经成为当代人不可或缺的生存环境。作为新时代的高校大学生思想价值观念受多方面影响,学生通过互联网获取大量学习信息,也很容易接收到大量负面信息。新媒体时代不同生活环境下的人价值观念呈现多元化,具有不同的价值观念以及生活方式,高校学生在通过互联网获取信息以及知识过程中缺乏对于信息良好的鉴别能力。对于高校的思政课网络教学提出了更高的要求。这就需要我们善于利用网络平台，培养网络大V，发挥主体引导地位，传递正能量，不做沉默的网络人。  

第三组 张敏 长春中医药大学  

来清华的第三天，听了6位老师的课，深深的体会到了“听君一席话 ，胜读十年书”。张学政老师不误子弟的师德师风，李焦老师探究深度协作学习的执着，梅赐琪老师的课堂互动的实践探索，张瑜老师的对网络思想政治教育的思考，华表老师因材施教的教学探索，无一不体现了清华的“极致”，真切感受到清华人的严谨和一丝不苟的治学精神，行胜于言，尽显极致之美。  

第四组 许文芳 吉林建筑大学  

今天是清华学习的第三天，上午张瑜老师和我们分享了网络思政教育的理论与实践问题，下午华表老师给我们讲述了如何把艺术融入到思想政治工作。两位风格各异的老师从不同的层面，不同角度，不同的视角，以一种开放的态度，共享的精神，把他们在各自研究领域的研究成果，教学经验，实践过程，关注的重点方向以及前沿问题等进行了共享。为从事相关课程及相关领域研究的教师提供了新的信息，新的理念，新的研究角度。对我们今后的教学及科研工作提供了新的思路。再次感谢两位老师的精彩演讲。  

第五组 罗春阳 吉林建筑大学  

学习，是一种习惯，也是一种生活方式，一种生活态度。今天，是在清华学习的第三天。像往常一样，我怀着渴望求实的心情走到309教室，开始每天一晨读。但与以往不同，《我的祖国》诵读，呼吁了52名思政教师内心的爱国情怀。我们激情澎湃，众志成城。伴随着朗朗的读书声，张瑜老师缓缓走进了课堂，为我们展开了网络思想政治教育的理论探索问题研究。张瑜老师通过网络人-机关系领域，网络人-人关系领域，网络人-我关系领域，三个重要维度让我们来认识了网络思想政治教育的环境。分析了网络思想政治教育研究的主要问题。风趣幽默的天津人华表老师，用自身经历作为开场白，将艺术融入思想政治教育工作，为我们来了一场思想交锋的精神大餐。通过“读历史，搞创作”的方式进行因材施教实践性教学的新探索。强思政，出精品。是今天两位老师带给我的最大启示。好的思想政治工作应该像盐，而吃盐的最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然吸收。作为思政人，我们吸收着养分，培育祖国之花。